近年來，ADI攜手代理商安馳科技(Macnica Anstek Inc.)、校園通路輔宏(iStuNet)持續將這份深厚的技術能量帶入校園，推動從「實驗教學」到「應用實作」的整合發展，與台灣各大學合作打造兼具實務操作與創新思維的教學環境，協助學生在真實的系統環境中培養問題解決與創新應用能力。
自疫情以來，ADI在校園推廣可攜式多功能量測儀ADALM2000(M2K)，累積顯著成果，目前全台已有超過25所大學導入M2K作為教學平台，包含臺大、陽交大、成大、中央、中正、輔大、臺中科大等。M2K具備示波器、訊號產生器與邏輯分析等六大功能，體積輕巧、成本低且操作簡便。從疫情時期為遠距實驗課程提供解方開始，M2K逐漸成為結合理論與實作的常態化工具，協助學生在教室與家中皆能進行電子訊號量測與系統設計驗證，促使課程從觀念理解進一步轉向可驗證的創新實作。
展望2026年，ADI將以「深化教學應用、連結產業需求」為核心，持續推動三大方向：訊號量測基礎的強化、AI MCU的應用深化，以及機器人系統的開發導入。期望以M2K為核心平台，結合LTspice模擬工具與LTpower Analyzer的功率分析功能，與學校合作建立完整的電源與訊號量測課程；AI MCU方向則聚焦邊緣運算與低功耗辨識教學，幫助學生理解從資料感測到即時運算的完整流程；機器人應用方面，透過馬達控制、ToF與IMU感測技術的導入，鼓勵學生將軟體程式與硬體控制整合成具體成果。這三個面向形成從基礎實驗、系統設計到應用開發的完整學習鏈，逐步建立可持續發展的教學架構。
在這樣的推動架構下，今年亦有多所大學投入合作，顯示ADI校園推廣已逐步形成具規模與延續性的教育生態鏈。包括文化大學資訊工程學系、明志科技大學電子工程系、彰化師範大學工學院等，各校透過將電路、訊號與系統整合的概念融入課程，讓學生在真實的操作中學習如何從軟體邏輯走向硬體實現。
隨著AI與物聯網(IoT)應用的普及，產業對兼具軟硬整合能力的人才需求不斷提升。面對這樣的發展趨勢，ADI與各大學持續以開放式量測與硬體開發平台為基礎，合作發展結合理論與實作的課程架構，推動教學與學習方法的轉變，深化智慧系統與嵌入式應用領域的教學實踐，培育具創新思維與工程實力的新世代人才。
